Лучшим
местом для этой игры служит просторная площадь на открытом воздухе. В
дождливые и холодные дни детям предоставляется в полное распоряжение
одна из комнат, просторная и свободная, по возможности, от мебели.
Участники
этой игры, в количестве до 25 и больше, без различия пола, выдвигают
одного из сверстников в роли мышки и других двух в роли кошек.
Остальные дети берут друг друга за руки и образуют незамкнутый круг, в
одном месте которого два по соседству находящихся участника опускают по
одной из своих рук, образуя таким образом род открытых “ворот”, при чем
кошкам разрешается проникновение в круг исключительно через эти
“ворота”, мышке же, кроме того, еще через все прочие промежутки,
образуемые между детьми.
Игра эта основана на том, что кошки
стремятся во что бы то ни стало поймать мышку; лишь только это
случилось, трое этих более всего активных участников берутся за руки и
примыкают к остальным для образования того же круга, при чем им на
смену выдвигаются новыя мышка и кошки и т. д. до тех пор, пока все дети
не побудутъ в этих ролях.
При этой игре детям предоставляется
широкая возможность порезвиться и побегать на открытом воздухе, что для
развития и укрепления их физических сил имеет громадное значение.
Пятнашки
Игры
в пятнашки происходят либо в просторной комнате, либо на воздухе, где
дети собираются в каком угодно количестве, начиная с 4—5 и кончая 25-и
более.
Собравшись, дети из своей среды выбирают одного, и дают
ему прозвище пятнашки; роль его состоит в том, что он внимательно
следит за бегущими по разным направлениям детьми и старается во что бы
то ни стало поймать одного и запятнать его, т. е. коснуться рукой.
Пойманный
задерживается таким образом и превращается в “пятнашку,” при этом его
имя произносится во-всеуслышанье для того, чтобы товарищи знали, кого
им следует остерегаться.
Лишь только он, в свою очередь, поймает
кого-нибудь из участников, то немедленно перёдает ему свою роль,
переходя сам в группу детей, спасающихся бегством.
Игру эту следует продолжать до тех пор, пока дети сохранят живой интерес к ней и не почувствуют себя утомленными.
Игры
в пятнашки основаны, главным образом, на движении; их можно однако
разнообразить, вводя различные элементы, например метание мяча и тому
подобное.
Жмурки
Дети
часто и охотно играют в жмурки, в особенности малолетние, так как игра
эта очень проста. Местом для нее избирают большую, просторную комнату
или чистый двор.
Дети выбирают из своей среды одного,
накладывают ему на глаза повязку, пользуясь чистым носовым платком или
т. п. По данному сигналу, участвующие в игре бросаются в разные
стороны, а мальчик с повязкой на глазах, стоящий среди двора или
комнаты, старается поймать кого-нибудь из бегущих.
Попавшийся
меняется с ним ролями, т. е. ему накладывают повязку на глаза и он, в
свою очередь, старается также поймать кого-нибудь из товарищей.
Дети
должны во время бега все-таки следить, чтобы тот из них, у которого
глаза завязаны, не наткнулся на какой-нибудь предмет; при виде
опасности они предупреждают криком: “огонь”!
Вольная лапта
Дети
собираются в просторном дворе или в большой комнате, запасшись черным
мячом небольших размеров и лаптой. На обоих противоположных концах
места, выбранного для игры, чертят две линии, называя одну из них
игральной, а другую — коновой линией; пространство, находящееся между
этими двумя линиями, носит название поля. Участвующих в игре может
быть до 30 и более. По жребию дети выбирают из своей среды “метальщика”
и “подавальщика”, которые становятся на игральной линии. Все остальные
участники игры становятся в различных местах поля. Лишь только все
устраиваются на своих местах, по данному сигналу, подавальщик
направляет мяч метальщику, а последний подбрасывает его при помощи
удара рукой или лаптой по направлению в поле. После этого метальщик,
освободившись от мяча, бросается бегом по направлению к коновой линии,
достигает ее и оттуда бегом возвращается обратно к игральной линии. В
то время, какъ метальщик несется по полю, дети, находящиеся в различных
местах поля, захватив мяч, стремятся запятнать им метальщика.
Во
том случае, когда кому-нибудь из участвующих удалось это сделать, он
меняется ролями с подавальщиком, а последний с метальщиком; метальщик
становится наряду с остальными участвуюшими в игре где-нибудь в поле.
В
таком же порядке игра продолжается и дальше до поры, пока все не
перебывают в ролях подавальщика и метальщика; если детей много и
некоторые из них быстрее утомляются, то игру следует прекратить.
Для
правильного ведения этой игры необходимо соблюдать следующие условия:
участвующие имеют право пятнать метальщика лишь в поле и то только, с
того места, где был поднят мяч. В том случае, когда отбитый мяч
попадает за пределы места, выбранного для игры, он снова вручается
подавальщику для вторичного бросания.
Тише едешь - дальше будешь
Выберите
одного ребенка, который будет ведущим в этой игре. Примерно на
расстоянии пятнадцать метров от него поставьте в ряд всех остальных
игроков. Пока ведущий смотрит на них, они должны замереть на месте и не
шевелиться. Но как только водящий отворачивается, игроки пробуют как
можно быстрее продвигаться в его направлении. Правда, лучше не набирать
излишнюю скорость, так как резко повернувшийся ведущий может увидеть не
успевшего притормозить игрока в движении. В таком случае он имеет
полное право отправить торопыгу обратно к линии старта, откуда ему
придется начать путь заново. В этой игре выигрывает тот, кто сумеет
первым поравняться с ведущим.
Примечание. Как и в большинстве
детских игр, в данной игре есть возможности не только для развлечения,
но и развития детей. Здесь ребенок учится подчинять свое поведение
правилам, рассчитывать свои силы, выбирать стратегию действий (кто-то
делает вывод, что тише едешь - дальше будешь, а кто-то понимает, что
ему проще рискнуть или, если попался на глаза водящему, быстро
повторить путь заново).
Салки "Место"
С
игрой "салки" знакомы все взрослые и дети. Помимо ее традиционного
варианта существуют несколько альтернативных. Например, салки, которые
можно назвать "Место". Видоизмененные правила этой игры внесут новизну
в давно знакомую забаву.
Итак, выберите водящего. Сейчас
остальные игроки будут разбегаться от него в разные стороны, а его
задача - догнать и осалить (то есть дотронуться) кого-нибудь из них.
Как только это произойдет, то осаленный игрок становится водящим и
старается догнать других детей. Однако, делать он это должен, взявшись
одной рукой за то место, до которого дотронулся предыдущий водящий. То
есть если ребенка осалили, дотронувшись до его спины, то он закидывает
одну ладонь себе за спину, а свободной рукой старается шлепнуть
кого-нибудь из игроков.
Примечание. Когда дети привыкнут к
правилам, то они наверняка постараются не просто передать свою роль
водящего какому-то игроку, но и сделать это так, чтобы тому потом было
непросто ловить других. Например, водящий может попытаться хлопнуть
ребенка по ноге, чтобы потом он был вынужден бегать за игроками,
скрючившись и держась за ногу. Это вызовет всеобщее веселье, а игрокам
добавит ловкости.
Лондонский мост
Это
английская народная игра. Она напоминает всем известную игру "Ручеек",
но сопровождается песенкой и несколько измененными правилами.
Дети
делятся на пары (объясните им, что кто с кем - не имеет значения, так
как все пары потом все равно перемешаются) и встают, подняв сцепленные
руки вверх, так, чтобы получился проход под чередой детских рук.
Конструкция будет напоминать мост, под которым течет река. Все дети
начинают петь песню, которую вы найдете ниже. Последняя пара
пригибается и движется под "мостом" к первой паре, за ней следует
предпоследняя и т д., а те, кто прошел под мостом, опять встают в его
конец и повторяют свой путь.
Остается на месте только первая
пара. Как только куплет заканчивается словами "моя прекрасная мисс", то
дети первой пары резко опускают руки и таким образом ловят другую пару,
которая теперь станет "главной конструкцией" моста.
Падает, рушится Лондонский мост, Падает, падает вниз. Кто же починит Лондонский мост, Моя прекрасная мисс?
Из глины и дерева выстроим мост, Чтобы не падал вниз. Из глины и дерева выстроим мост, Моя прекрасная мисс.
Дерево с глиной размоет волна, Размоет, как ни трудись. Дерево с глиной размоет волна, Моя прекрасная мисс.
Возьмем для постройки кирпич и известку, Чтоб мост не обрушился вниз, Возьмем для постройки кирпич и известку, Моя прекрасная мисс.
Многоножка
Игры
со связанными ногами вызывают у детей не только радость, но и чувство
сплоченности. Поэтому смело можете предложить им, например, такое
задание.
Разделите ребят на две команды и выдайте каждой
веревочки примерно по пятьдесят сантиметров длиной. Ими члены одной
команды должны связать себя за ноги (у щиколоток) с рядом стоящим
товарищем. Таким образом, у вас получится не куча разрозненных
ребятишек, а две многоножки (что гораздо удобнее в управлении!).
Теперь
пусть обе многоножки встанут у линии старта. Сейчас они будут
соревноваться в ловкости своих ног! Можно начать с простого задания:
пусть они постараются как можно быстрее добежать до линии финиша.
Затем задачу можно усложнять.
Например,
посредине их пути поставьте небольшое препятствие, которое дети должны
по очереди аккуратно преодолеть, помня о "ближнем". Или можно изменить
траекторию движения, поставив ограничители, которые придется огибать.
Если дети захотят показать "высший пилотаж", можно даже потребовать,
чтобы они по мере движения еще и передавали игрушку от первого к
последнему члену команды.
Примечание. Лучше не увлекаться
усложнением правил при проведении этой игры с маленькими детьми (до
шести лет), так как их двигательная регуляция, как и способность к
совместной организованной деятельности, еще далека от совершенства и
падать они будут больше, чем идти вперед
Лошадки
Для
игры удобнее всего пользоваться обширным пространством во дворе или же
просторной классной комнатой. Участников может быть какое угодно
количество. Дети по росту размещаются на одной линии, в одну
шеренгу, и разделяются, начиная с крайнего, на группы, в состав которой
входит по четыре участника. Одна из групп носит название
коренников и удерживает за собой раз захваченное место; слева и справа
к ним примыкают две группы пристяжных. В последние группы входят
кучера. После того, как все разместились таким образом, кучера
снимают с себя пояса, продевают их за пояса участников группы
коренников, захватывая оба конца пояса правой рукой таким образом,
чтобы пряжка пояса очутилась между указательным и большим пальцами, а
противоположный конец пояса между средним и указательным пальцами;
благодаря такому захватыватю пояса пальцами правой руки, представляется
возможность во всякое время быстро вынуть его. Для большего
порядка в игре какой-нибудь из участвующих постарше избирается
"хозяином троек". По сигналу, данному им, "тройки" начинают выступать,
сначала медленно подвигаясь вперед, затем ускоряя постепенно шаги,
пускаются бегом в одном направлении, затем они постепенно меняют это
направление и рассыпаются во все стороны, по новому приказанию хозяина.
Лишь только "хозяин троек" закричит: "лошади, в разные стороны!",
кучера немедленно освобождают пояса, переплетенные с поясами
коренников, и освободившиеся лошади быстро бросаются в разные стороны. Спустя
некоторое время, хозяин вновь командует "кучера, взнуздайте лошадей!".
После этого окрика кучера берут друг друга за руки, образуя цепь, и
начинают двигаться с одного конца комнаты или двора, служащих местом
для игры, в противоположный, загоняя туда также и лошадей. Основным элементом этой игры является ходьба и бег и если она происходит на воздухе, то польза ее для детей очевидна.
Зайчик
Дети,
в каком угодно количестве, до 30 и больше, захватывают с собой
обыкновенный мяч, средней величины, и отправляются во двор или
просторную классную комнату. Дети, принимающие участие в игре,
все, за исключением одного, устанавливаются кругом, обращая свои лица в
центр круга. Руки свои они складывают за спиной, передавая таким
образом друг другу мячик, который в данном случае и служит зайчиком. Один
из участников, расположившийся в самом кругу, стремится при передаче
мячика из рук в руки захватить его, при чем он имеет право требовать от
каждого участника, чтобы тот показал ему свои руки. Лишь только он
заметит у кого-нибудь мячик или кто-нибудь из детей по рассеянности
уронит его, он подхватывает мячик и становится на место потерпевшего, а
тот входит в круг, меняясь с ним ролями. Находящийся в кругу
называется "водящий"; лишь только он очутится спиной к тому из
участников, который овладел мячом, ему представляется право коснуться
им спины "водящего", т. е. запятнать его, при чем пятнать дозволяется
лишь в спину, а не в какое-нибудь другое место. Запятнанный
подхватывает мяч и бросается вслед за тем, кто его запятнал; при
большой ловкости он реваншируется, т. е. старается его также запятнать;
при успехе они обмениваются ролями. В том случае, если ему не
удается настигнуть противника, он вновь отправляется в середину круга и
становится по-прежнему водящим. В этой игре, кроме бега, важным
элементом является метание мяча, — оба эти условия чрезвычайно полезны
для детей, так как дают им возможность развить максимум своей
мышечно-нервной энергии; при продолжительном беге и метании развиваются
и крепнут мускулы, дыхательные движения становятся частыми и глубокими,
грудная клетка развивается и кровообращение значительно улучшается. Игру следует приостановить, лишь только станет заметно утомление.
Волк и овцы
Дети
собираются во дворе на открытом воздухе или в обширной классной комнате
и, по жребию, назначают одного из участников пастухом, другого —
волком, а остальные остаются в роли овец. На обоих концах двора
или классной комнаты, служащих местом для игры, отмежевываются
площадки, имеющие 3—4 шага в ширину и называемые загонами. Пространство,
находящееся между обоими загонами, носит название поля, причем на одной
из сторон его отделяют чертой небольшое пространство, служащее
логовищем для волка. После этого овцы размещаются в одном из загонов, а пастух становится в поле вблизи загона. Волк,
устроившийся в логовище, предлагает пастуху погнать стадо овец в поле,
а сам в это время старается схватить какую-нибудь из них и увлечь в
свое логовище. Пастух при этом изо всех сил старается оградить овец,
направляющихся в противоположный загон, от волка, но это ему не всегда
удается, если волк отличается ловкостью. Пойманная овца становится
помощницей волка. После этого волк вновь обращается к пастуху со
словами: "гони стадо в поле", и при исполнении этого требования, вместе
со своим помощником старается задержать бегущих к противоположному
загону овец. Мало-помалу число помощников волка постепенно
увеличивается, и он каждый раз вместе с ними продолжает выходить на
охоту за овцами. Игра может продолжаться до тех пор, пока волк не
поймает всех овец; если же дети устанут, в особенности в том случае,
когда число их очень велико, игру можно приостановить и раньше. Для
правильного ведения игры требуется соблюдение известных правил,
состоящих, между прочим, в том, что волк не должен оставлять логовища
до тех пор, пока овцы не выйдут из своего загона и не двинутся по
направлению к противоположному. Волку не предоставляется права
забираться в загон, — он можетъ ловить овец лишь в поле, т. е. в
пространстве, отделяющем оба загона. Пойманная овца должна
покориться своей участи и стать помощницей волка, помогая ему при
поимке новых добыч, причем помощники обыкновенно берутся за руки,
образуя цепь и задерживая, таким образом, попадающихся овец.
Медведь
Число
играющих может быть как угодно велико, причем местом для игры служит
также просторная классная комната или обширный двор или площадь,
прилегающая к школе. Участники игры по жребию выбирают из своей
среды одного товарища, которому поручают роль медведя, и снабжают
каждого жгутами, — последние нетрудно смастерить, свертывая
соответственным образом носовые платки. На одной из сторон
пространства, отведенного для игры, устраивается или, вернее,
ограничивается чертой небольшое место, служащее медведю берлогой. По
данному сигналу, дети бросаются бегом из одного конца двора или
классной комнаты в противоположный, причем медведь, не вооруженный
жгутом, бросается на них, стараясь прикоснуться к одному из них рукой,
т. е. запятнать его. Запятнанный также становится медведем и
уводится в берлогу. Игра продолжается в таком порядке до тех пор, пока
медведей не станет больше, чем оставшихся участников игры. По мере
увеличения числа помощников медведя, все они выходят вместе с ним на
добычу, устанавливаются в ряд, причем только находящиеся по краям имеют
право ловить играющих. Основным элементом игры является бег.
Волк в кругу
Количество участвующих может быть как угодно велико. Дети собираются на просторном дворе или в большой классной комнате. На полу или земле очерчивают круг и, выбрав по жребию из своей среды волка, помещают его внутри очерченного круга. Участвующие
в игре дети врываются в круг и стараются выбежать из него, не будучи
запятнаны волком, который норовит изо всех сил запятнать их. Потерпевший
меняется ролями с волком и становится на его место в круг. Игра эта —
не сложная, доставляющая детям большое развлечение. Главный элемент,
входящий в нее — бег.
Кошка
Дети собираются в просторном месте. Удобнее всего приступить к этой игре, как только начинают надвигаться сумерки. Участники
выбирают из своей среды одного, отличающегося ловкостью и проворством,
и поручают ему роль кошки. Кошка тщательно прячется за деревом или
кустом, стараясь остаться незамеченной товарищами. Последние по
сигналу одного из старших бросаются во все стороны для разыскания
кошки; кошка же от времени до времени мяукает, давая знать о своем
присутствии, и быстро прячется, чтобы не быть открытой. Игру
продолжают до тех пор, пока кошка не будет найдена, тогда по жребию
вновь назначают другую кошку и игру ведут до тех пор, пока дети не
устанут или не потеряют к ней интереса.
Хромая лиса
Количество
участвующих детей можетъ быть как угодно велико. Собравшись на
просторном дворе или в большой комнате, они выбирают одного из
участвующих, которому дают прозвище хромой лисы. На месте,
выбранном для игры, очерчивают круг довольно больших размеров, в
который входят все дети, кроме хромой лисы. По данному сигналу дети
бросаются бегом по кругу, а хромая лиса в это время скачет на одной
ноге и старается во чтобы то ни стало запятнать кого-нибудь из бегущих,
т. е. прикоснуться к нему рукой. Лишь только ей это удалось, она
входит в круг и присоединяется к остальным бегущим товарищам,
потерпевший же принимает на себя роль хромой лисы. Дети играют до
тех пор, пока все не перебывают в роли хромой лисы; игру, однако, можно
прекратить раньше, при первом появлении признаков утомления. Для
правильного ведения игры необходимо соблюдать следующие условия: дети,
вошедшие внутрь круга, должны, бегать лишь в нем и не выходить за
очерченную линию, кроме того, участвующий, избранный хромой лисой,
должен бегать лишь на одной ноге. Главные элементы этой игры составлают
бег и прыжки.
Лисица на одной ноге
Дети собираются на дворе или в саду, в каком угодно количестве и снабжаются жгутами. По
жребию одному из участвующих дается прозвище лисы. В одном из уголков
места, выбранного для игры, устраивают так называемую норку, куда и
прячется лиса. По данному сигналу дети бросаются бегом по двору, а
лиса, снабженная жгутом, выходит из своей норы и бросается вслед за
бегущими, прыгая на одной ноге и стараясь попасть в одного из них
жгутом. В том случае, когда это ей удается, она присоединяется к толпе , а потерпевший прячется в норку, изображая собой лису. Если
же она дала промах, т. е. брошенный ею жгут не задел никого из бегущих,
она должна быстро шмыгнуть в норку, чтобы избежать ударов жгута,
направленных на нее другими участниками игры. Главными элементами
игры являются бег и прыжки. Очевидно, кроме пользы, приносимой детям
движениями на открытом воздухе, игра развивает в них еще ловкость, так
как каждый ребенок, попавший в роль лисы, старается поскорее
освободиться от нее, чтобы не быть осмеянным товарищами.
Медведь и вожак
Число
детей можетъ быть как угодно велико; собравшись в месте, назначенном
для игры, в саду, во дворе или в просторной комнате, они захватывают с
собой веревку, длиной в 2—3 аршина. Одного из участников назначают
медведем, другого вожаком, причем оба берут в руки противоположные
концы веревки, а остальные дети группируются на недалеком от них
расстоянии, приблизительно в 4—6 шагах. По сигналу, данному вожаком,
игра начинается, и дети все наперерыв бросаются на медведя, стараясь
запятнать его. Вожак охраняя последнего, в свою очередь силится
запятнать каждого приближающегося к медведю. Вожак должен обладать
известной ловкостью и стараться во что бы то ни стало запятнать
кого-нибудь из играющих, прежде, чем медведь получит 5—6 легких ударов.
Запятнанный становится медведем; в том же случае, когда медведь
получит вышеуказанное количество ударов, а вожак не успеет запятнать
кого-либо, он сам становится медведем, а нанесший последний удар
преобразуется в вожака. При каждом таком обмене ролей участвующие
отодвигаются на известное расстояние от центральных лиц — медведя и
вожака — и лишь по сигналу, данному последним, вновь приближаются и
продолжают игру в прежнем порядке. Для правильного ведения этой
игры требуется соблюдение некоторых условий. Пятнающие, т. е. наносящие
медведю легкие удары, должны непременно вслух заявить о нанесенном
ударе, причем удары могутъ быть наносимы лишь поочередно, а не
одновременно двумя или несколькими играющими. В начале и во время
игры, при каждой смене центральных, действующих лиц — вожака и медведя
— остальные участвующие не должны подходить к ним ближе, чем на 4—6
шагов, до тех пор, пока вожак не даст сигнала. За нарушение последнего
правила, в наказание полагается роль медведя.
Ястреб
Дети
собираются, количеством до 16 и больше, во дворе, в саду или в
просторной комнате и бросают меж собою жребий. Выбираемый по жребию
представляет ястреба. Остальныя дети берутся за руки и становятся
парами, образуя несколько рядов. Впереди всех помещается ястреб,
который может смотреть только вперед и не смеет оглядываться. По
данному сигналу, пары внезапно отделяются друг от друга и бросаются
бегом в различные стороны, в это время ястреб догоняет их, стараясь
кого-нибудь поймать. Потерпевший, т. е. очутившийся в когтях ястреба, меняется с ним ролями. Дети
во время бега стремятся бросить в ястреба платок или свернутый жгут, —
если они попадают в него, он считается убитым и из среды детей
выбирается на его место другой.
Змейка
Число детей доходит до 20 и больше. Игра происходитъ во дворе или в саду. Участвующие выбирают из своей среды вожака, берутся за руки и бегут по извилистому направлению вслед за вожаком. Во
время бега двое из играющих высоко подымают соединенные руки,
предоставляя вожаку пробраться под ними, — благодаря этому в цепи
образуется выемка. Попавшему в эту выемку необходимо тотчас же
обернуться для того, чтобы цепь получила прежний вид. Далее вожак
пробирается через руки всех участвующих в игре, причем к цепи
образуется ряд выемок, благодаря чему получается форма змейки. Главный
элемент игры — бег; если игра заинтересовывает детей, они ведут ее
очень охотно, развивая при этом свои физические силы и максимум
мышечно-нервной энергии. Лишь только замечается утомление, следует
прекратить игру, — иначе она вместо ожидаемой пользы приносит
несомненный вред, так как превращается в скучную, утомительную
обязанность.
Стрекоза
Дети
собираются во дворе, в саду или в просторной комнате, становятся на
корточки, руки в бока и наперерыв, перегоняя друг друга, стараются
прыжками добраться до противоположного конца места, назначенного для
игры. Кто из детей первый достигнет таким способом передвижения к
назначенному месту, считается победителем, причем споткнувшегося по
дороге наказывают тем, что исключают его из числа играющих. Эта
несложная игра доставляет детям громадное удовольствие и развивает их
физические силы.
Летучий мяч
Дети собираются в каком угодно количестве в просторной комнате или в чистом дворе и запасаются мячом довольно большой величины. Участвующие в игре группируются таким образом, что образуют род круга и лицами обращаются к центру его. Расстояние
между поместившимися в вышеуказанном порядке детьми равняется
приблизительно двум шагам. По данному сигналу дети начинают
перебрасывать от одного к другому мяч, по разным, однако, направлениям,
причем один из участвующих, находящийся внутри круга, изо всех сил
старается перехватить мяч, чтобы дать ему добраться до цели, т. е. до
того товарища, в чью сторону он был направлен. Перехватив мяч, он
овладевает им и немедленно становится на место того из участвующих,
который в последний раз так неудачно бросил мяч. Главным элементом
игры является метание мяча, — упражнение чрезвычайно полезное для
детей, так как оно развивает и укрепляет мускулы верхних конечностей. Для
правильного ведения этой игры требуется соблюдение некоторых правил.
Так, участвующие должны все время сохранять раз захваченные места. В
то время, как один из участвующих бросает мяч по направлению к одному
из товарищей, находящийся в центре круга не должен приближаться к нему
больше, чем на 3—4 шага. В том случае, когда играющий так неловко
бросил мяч, что последний не попал в руки того, кому он предназначался,
а пролетел над его головой, он наказывается тем, что меняется местами с
находящимся в центре круга.
Трубочка
Трубочка напоминает собой жмурки, только она представляет для детей гораздо больший интерес. Участвующих
может быть какое угодно количество - дети собираются в большой комнате
или в чистом дворе. Один из них получает прозвище "жмурки", ему
набрасывают платок на глаза и завязывают, а в руки дают трубочку из
свернутой бумаги. Жмурка становится посреди комнаты, а остальные
участвующие берут друг друга за руки, образуя круг, в центре которого
помещается жмурка. По данному сигналу, дети ходят 2-3 раза вокруг
жмурки, после чего последний приближается к одному из них и обзывает
его каким-нибудь словом или спрашивает: ты кто? Спрошенный должен
что-нибудь невнятно пробормотать в ответ, а жмурка, ударив в него
трубочкой, должен назвать товарища. В случае удачи они обмениваются
ролями. Главный элемент, входящий в игру — это ходьба, и если она на
свежем воздухе, то польза от нее очевидна, так как ходьба служит лучшим
гимнастическим упражнением для организма.
